സമീപകാല റിപ്പോർട്ടുകൾ അയർലണ്ടിലെ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ശക്തിയും മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമായ മേഖലകളും ചൂടിക്കാണിക്കുന്ന സങ്കീർണമായ ഒരു ഭൂപ്രകൃതിയിലേക്ക് വിരൽചൂണ്ടുന്നു. ഐറിഷ് സർവേ ഓഫ് സ്റ്റുഡന്റ് എൻഗേജ്‌മെന്റും (StudentSurvey.ie) മറ്റ് പഠനങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവങ്ങളെയും ഇടപഴകൽ തലങ്ങളെയും കുറിച്ച് വിലപ്പെട്ട ഉൾക്കാഴ്ചകൾ നൽകുന്നതാണ്.
2020-ലെ ഐറിഷ് സർവേ ഓഫ് സ്റ്റുഡന്റ് എൻഗേജ്‌മെന്റ്, അയർലണ്ടിന്റെ എജ്യുക്കേഷൻ ഇയർബുക്കിൽ വിശദമാക്കിയത് പ്രകാരം ഏകദേശം 45,000 വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കെടുത്തതായി കാണിക്കുന്നു. ഇത് സർവേയുടെ തുടക്കം മുതലുള്ള ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഇടപഴകൽ കൂടെയാണ്. 80% വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം നല്ലതോ മികച്ചതോ ആണെന്ന് വിലയിരുത്തിയതായി സർവേ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കോഴ്‌സ് ലക്ഷ്യങ്ങളും ആവശ്യകതകളും ലക്‌ചറർമാർ വ്യക്തമായി വിശദീകരിച്ചതായി 71% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തോന്നി. കൂടാതെ 58% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങളുടെ സ്ഥാപനങ്ങൾ മതിയായ അക്കാദമിക് പിന്തുണ നൽകുന്നുവെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. പല വിദ്യാർത്ഥികളും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവങ്ങളിലും അവരുടെ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന പിന്തുണയിലും സംതൃപ്തരാണെന്നാണ് ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
ഈ പോസിറ്റീവ് ട്രെൻഡുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, മറ്റ് ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോർ ഇക്കണോമിക് കോ-ഓപ്പറേഷൻ ആൻഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റ്(OECD) രാജ്യങ്ങളിലെ സമപ്രായക്കാരെ അപേക്ഷിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ വിവരങ്ങളുമായി ഐറിഷ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇടപഴകാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ് എന്നതാണ് ദ ഐറിഷ് ടൈംസിൽ നിന്നുള്ള സമീപകാല ലേഖനം ഒരു പ്രധാന വെല്ലുവിളിയായി ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നത്. അക്കാദമിക്, പ്രൊഫഷണൽ ക്രമീകരണങ്ങളിൽ വിജയത്തിന് അത്യന്താപേക്ഷിതമായ വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രശ്‌നപരിഹാര കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവിനെ ഇത് ബാധിക്കുന്നതിനാൽ ഈ പ്രശ്നം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്. പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉയർന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള പഠനത്തിനും സംയോജിത ചിന്തയ്ക്കും ഊന്നൽ നൽകാത്തതാണ് ഈ വിടവിന് കാരണമെന്ന് ലേഖനം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
COVID-19 പാൻഡെമിക് അയർലണ്ടിലെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ആഴത്തിലുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ ഇയർബുക്ക് അനുസരിച്ച്, 2020 മാർച്ചിൽ ഓൺലൈൻ പഠനത്തിലേക്കുള്ള പെട്ടെന്നുള്ള മാറ്റം സ്ഥാപനങ്ങളെ വേഗത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടാൻ നിർബന്ധിതരാക്കി. ഈ പരിവർത്തനം വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതാണെങ്കിലും, ഇത് ചില നല്ല ഫലങ്ങളിലേക്കും നയിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിജയ നിരക്കുകൾ ചെറുതായി വർദ്ധിച്ചു, സാമൂഹിക വേദികൾ അടച്ചുപൂട്ടിയതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിഷ്ക്കരണത്തിന് കൂടുതൽ സമയമുണ്ടെന്ന് ചിലർ ആരോപിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പാൻഡെമിക് ഡിജിറ്റൽ വിഭജനത്തെ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു. നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനത്തിനായി വിശ്വസനീയമായ ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാൻ പാടുപെടുന്നു എന്നും റിപ്പോർട്ട് പറയുന്നു.
റിപ്പോർട്ട് പ്രകാരം ഭാവിയിൽ സങ്കീർണ്ണമായ വിവരങ്ങളുമായുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപഴകൽ വർധിപ്പിക്കുന്നതിൽ വീണ്ടും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള ആഹ്വാനമുണ്ട്. ഉയർന്ന ക്രമത്തിലുള്ള പഠനത്തിനും വിമർശനാത്മക ചിന്തയ്ക്കും പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ കൂടുതൽ അവസരങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഓൺലൈൻ പഠന വിഭവങ്ങളിലേക്ക് തുല്യ ലഭ്യതയും ഉറപ്പാക്കാൻ ഡിജിറ്റൽ വിഭജനം പരിഹരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയും റിപ്പോർട്ട് ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു.
